L'enseignement par résolution de problèmes propose d'organiser l'apprentissage en partant des problèmes pour aller vers les concepts plutôt que dans le sens inverse. Dans ce type d'approche, le rôle de l'enseignant est largement modifié. Une  équipe du CREM s’est donné pour objectif d'encourager et soutenir les enseignants désireux de s'engager dans cette voie. Il s’agit d’aider les enseignants à améliorer les performances de leurs élèves en résolution de problèmes, mais aussi de les convaincre que cette méthodologie favorise les apprentissages et qu’elle peut être utilisée dans leur classe sans négliger l’enseignement des savoirs. Notre proposition repose fondamentalement sur la confrontation des stratégies que proposeront les élèves et se veut donc très à l’écoute de l’apprenant. Les activités présentées ici constituent des exemples de la mise en œuvre d’une telle démarche, au plus près de la réalité du terrain.