L'initiation à l'algèbre
Ce fascicule est destiné aux enseignants qui s’intéressent à l’apprentissage de l’algèbre. Suivant une opinion répandue, enseigner l’algèbre pose moins de problèmes qu’enseigner la géométrie. Pourtant, n’arrive-t-il pas que les élèves soient plongés d’emblée dans un tas d’habitudes familières aux adultes (qui en ont oublié les pièges), et soumis trop rapidement et répétitivement à des séries d’exercices de fixation pouvant créer des mécanismes pervers? Les auteurs passent en revue une partie de la littérature récente, mettant en évidence de nombreuses difficultés souvent sous-estimées. Diverses tentatives d’amélioration sont également rapportées.
Auteurs
Bernard Baton, Roland Giot, Yolande Noël, avec la collaboration de Guy Noël
Collection
Documents du CREM
Caractéristiques
58 pages - 1996 - format A4
