Mathématique : dans le cadre de l'apprentissage des nombres décimaux, se former à l'analyse des erreurs pour mieux comprendre, anticiper et remédier aux difficultés des élèves et pour mettre au point des séquences didactiques pertinentes.
Sous-titre : -
Public Cible : Enseignant des cycles 2 et 3 de l'enseignement primaire.
Objectifs :

• Organiser et construire différents types d'activités pédagogiques permettant aux élèves de développer les apprentissages visés (voir objet précisé);
• Répertorier des difficultés fréquentes des élèves en cours d’apprentissages et concevoir différentes façons d’anticiper celles-ci ;
• Détecter et comprendre les erreurs en cours d'apprentissage ;
• Chercher des stratégies de remédiation immédiate pertinentes ;
• Développer des pratiques permettant aux élèves de prendre conscience de leur manière d'apprendre.

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Mathématiques : Assurer la continuité pédagogique entre l'enseignement primaire et le premier degré du secondaire dans l'apprentissage des grandeurs et de la proportionnalité, par des activités intégrant des manipulations (Math & Manips)
Sous-titre : -
Public Cible : Insituteur-trice en 5ème et 6ème primaire; Professeur-e de mathématiques au 1er degré
Objectifs :

• A partir d'un questionnement à propos d'une situation concrète (ou tâche complexe, situation-problème, défi, ...), envisager différentes activités pédagogiques axées sur l'activité de l'élève, du groupe-classe en vue d'élaborer une séquence d'apprentissages en mathématiques ;
• Repérer quels apprentissages, quelles compétences sont travaillés lors de cette séquence ou de ces activités ainsi que les prérequis indispensables ;
• Expliciter les différences d'approches entre le 3ème degré du primaire et le premier degré du secondaire en vue de mieux comprendre la logique de l'autre, en se référant à un cadre dynamique développemental ;
• Prendre en compte les besoins spécifiques des élèves lors de la conception des activités pédagogiques.

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Mathématiques Actualiser mes connaissances pour enrichir ma pratique pédagogique
Sous-titre : Les représentations en perspective : ombres au soleil et perspective parallèle, ombres à la lampe et perspective à point de fuite
Public Cible : Professeur-e de mathématiques au 2ème et surtout au 3ème degré du secondaire
Objectifs : Mettre à jour ses connaissances pour pouvoir travailler les compétences des référentiels.

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Math & Manips : l’apport des manipulations à la construction des apprentissages

Résumé : La formation s'appuie sur une recherche actuellement en cours au CREM visant à favoriser l'introduction de certains concepts mathématiques par des séquences d'apprentissage intégrant des manipulations effectuées par les élèves. Les activités sont conçues pour provoquer chez les élèves des conflits entre ce qu'ils pensent et ce qu'ils découvrent lors des manipulations, en ébranlant leurs convictions notamment envers le modèle linéaire. Des récipients de formes variées permettent de confronter des phénomènes proportionnels à d'autres, et d'introduire les fonctions des degrés 1, 2 et 3 à partir de tableaux et de graphiques.

Dates : Le jeudi 26/01/2012 et le vendredi 27/01/2012

Formatrices : M-F Guissard et P. Lambrecht